10月19日至20日，“教研江淮行——皖美課堂”小學數學學科教學展示活動在宿州市第十二小學舉行，安徽省教育科學研究院數學教研員胡濤介紹活動的背景和意義，市教體局二級調研員佟濤參加活動并講話，北京師范大學出版集團主任張博，埇橋區委教育工委書記、區教體局局長劉運遠，宿州市教育科學研究所所長劉遠烈，埇橋區教育工委委員、區教體局副局長武小舟，宿州市第十二小學教育集團黨委書記、集團校校長孫國鋒等參加活動。

這次活動由安徽省教育科學研究院主辦，宿州市教體局和埇橋區教體局承辦，宿州市第十二小學協辦，主題是“聚焦單元教學，發展核心素養”，線上和線下直播同時進行。安徽省內各地市、縣（區）小學數學教研員、骨干教師700多人參加了線下觀摩研討，2萬多名教師線上觀摩直播。

“開展小學數學學科教學展示活動，就是要充分發揮省級教壇新星、省級優質課一等獎的優秀教師在課堂教學中引領示范作用，進一步促進小學數學教師專業成長。”宿州市教育科學研究所相關負責人介紹說，“這次活動時間雖然只有兩天，但是活動豐富，內容充實，教學展示、經驗分享、專題講座等環節緊湊，地域廣、名師多，便于教師們充分交流，能有效提升小學數學教師專業素養。”

怎樣改變過于注重以課時為單位的教學設計，推進單元整體教學設計？這是困擾宿州市小學數學教師多年的問題。宿州市埇橋區教體局教研室小學數學教研員孫浩執教的三年級下冊第六單元《分一分（一）》、夾溝小學教師馬勁執教的五年級上冊第五單元《分數再認識（一）》以及阜陽市清河路第一小學教師張慧麗執教的五年級上冊第五單元《分數再認識（二）》等三節優秀課例教學展示，從這一問題入手，聚焦單元教學，通過教學設計的邏輯自洽，體現數學知識之間的內在邏輯關系，以及學習內容與核心素養表現的關聯，刪減了不必要的、重復的內容，將核心素養根植于課堂。

宿州市教育科學研究所小學數學教研員柏莉莉認為，三節課都能立足學生生活，創設真實問題情境，設計合理問題，引發學生思考；立足單元，重視單元整體教學設計，滲透核心素養；立足課堂，聚焦概念本質，實施基于意義理解的單元整體教學。阜陽市教育科學研究所副所長王志剛在評課中，以《課堂的精彩緣于對核心素養的理解》為題強調，大單元教學要從注重教學內容分析，確定指向核心素養的教學目標和設計深度探究的教學活動等三個方面實施。

在經驗分享中，阜陽市北城小學教師趙彪的《北師大小學數學教材分析與深度解讀》、滁州市教育科學研究所教研員戴之兵的《堅持素養導向、促進深度學習》、蚌埠市教育科學研究所教研員趙勁松的《數感：內涵、表現和教學策略——以“數的認識”為例》等，結合實例和教學實踐，用深入淺出的語言，從大處著眼，介紹了小學數學教材的設計理念；從小處入手，深度解讀小學數學數感，展示堅持素養導向，促進深度學習的策略。

宿州市第十二小學一名教師在交流中認為，這次活動為老師們的專業成長搭建了平臺，她說：“整場活動圍繞聚焦單元教學，以發展核心素養為目標，呈現了優秀課例、經驗分享，見證了活動的精心設計，促進了市際區際校際之間的交流。兩位專家的專題講座，更是加深了老師們對新課標理念的感悟和理解。”

這次活動邀請了杭州師范大學教授博士生導師鞏子坤、北京師范大學中國教育創新研究院教授劉堅分別以《素養導向的單元整體教學數的概念與運算的一致性》《5版送審教材的特色與追求》為題作專題講座，他們從理論和實踐兩個角度，在新舊課標的對比、2022版課標的解讀和5版教材的特色和建設等方面闡述如何在教學中以素養為導向，實現數的概念與運算的一致性，為一線教師更好地把握主題單元教學，深入理解課標、用好教材明確了方向。

胡濤表示，廣大教師、教研員要認真研讀教學內容，把握學科本質，科學制定教學目標，重視對內容結構化的理解，從課時走向單元；重視數學研究的過程和方法，積累數學活動經驗，理解數學思想方法，真正使課標的理念根植于課堂，促進學生核心素養的發展。

（柏莉莉）