人物簡介：何嶺，霍邱縣第一中學(xué)初中部副校長、英語教師，六安市第六屆人大代表，從教27年來，始終踐行“立德樹人”根本任務(wù)，創(chuàng)新構(gòu)建“三全育人”德育體系，所帶班級于2023年被團(tuán)安徽省委、安徽省教育廳評為“優(yōu)秀中隊(duì)集體四星章”，多次被六安市教育局和團(tuán)六安市委評為“六安市先進(jìn)班集體”和“六安市五四紅旗團(tuán)支部”，多次被霍邱縣政府表彰為“優(yōu)秀教育工作者”，有多篇論文在國家級和省級刊物上發(fā)表并獲獎。

清晨六點(diǎn)半，在霍邱縣第一中學(xué)初中部校園里，總有一個身影準(zhǔn)時出現(xiàn)在教學(xué)樓走廊上，他就是何嶺！用27年如一日的堅(jiān)守，在三尺講臺書寫著育人者的赤誠。這位身兼六安市人大代表的教師，以創(chuàng)新育人模式和為民履職實(shí)踐，詮釋新時代教育工作者的雙重使命。

“扎根教育，以愛育愛，助力每一粒種子找到適合自己生長的土壤。”回顧自己多年的從教生涯，何嶺感慨道，“看到每一個學(xué)生像一顆顆充滿希望的幼苗，在自己的悉心呵護(hù)下破土而出，向著陽光茁壯成長，我的內(nèi)心無比快樂。每一次觸及學(xué)生眼中閃爍的求知光芒，每一次聽到他們?nèi)〉眠M(jìn)步后的歡聲笑語，我都深深地感受到這份職業(yè)的神圣與意義?！?/p>

自1998年參加工作以來，何嶺就一直堅(jiān)持班主任工作，并不斷創(chuàng)新自己的育人實(shí)踐。在何嶺看來，“初中三年對于學(xué)生的成長意義重大，班主任不僅要傳授知識，更要點(diǎn)燃學(xué)生心中的希望，塑造他們的靈魂?！北局@樣的認(rèn)識，何嶺開發(fā)了“初中成長三部曲”德育課程，盡顯育人特色：比如七年級“習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練營”通過21天打卡培養(yǎng)自律品格；八年級“職業(yè)體驗(yàn)周”帶來學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)開展生涯教育；九年級“夢想加油站”以學(xué)長導(dǎo)師制助力升學(xué)規(guī)劃。同時，為了更好地關(guān)注學(xué)生們的成長歷程，何嶺為班級學(xué)生建立了“三色動態(tài)檔案”：藍(lán)色（特長發(fā)展）、綠色（常規(guī)跟蹤）、紅色（特殊群體關(guān)愛）。他曾用半年時間通過定期家訪，定制學(xué)習(xí)方案，幫助一位沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生考入重點(diǎn)高中，家長為表達(dá)謝意，特意贈送“春雨潤物、明德育才”的錦旗。

關(guān)愛學(xué)生一直是何嶺作為班主任工作的基石。課堂之上，他憑借著敏銳的洞察力，及時察覺學(xué)生情緒的細(xì)微變化，進(jìn)而助力學(xué)生調(diào)整心態(tài)，勇敢地迎接成長的未知變化。課余時間,他與學(xué)生傾心交談，耐心地聆聽他們成長的快樂與煩惱，給予他們最真摯的鼓勵和最有力的支持。

學(xué)生小明（化名）就是何嶺這種關(guān)愛的生動典范。曾經(jīng)學(xué)習(xí)良好的小明因父母離異、家庭環(huán)境的變化讓他變得沉默寡言，成績也一落千丈?！爱?dāng)時在課堂上，我發(fā)現(xiàn)，其它同學(xué)都在討論問題，唯獨(dú)他趴在桌子上，面帶愁容，一言不發(fā)。下課后，我就主動與他談心，了解到他的內(nèi)心想法?！焙髞?，在學(xué)習(xí)上，何嶺為他制定了個性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心輔導(dǎo)他的功課；在生活上，何嶺經(jīng)常關(guān)心他的飲食起居，讓他感受到溫暖；在思想上，何嶺鼓勵他自信陽光。在何嶺的關(guān)愛和幫助下，小明逐漸走出了陰影，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高，性格也變得開朗起來。他在日記中寫道：“成長的路上，我會遇到很多困難，但只要勇敢面對，就能找到屬于自己的翅膀。”

何嶺的付出不僅得到了學(xué)生及家長的肯定，也得到了同事們的認(rèn)可?！昂螏X對學(xué)生無私的愛收獲了許多學(xué)生和家長的尊敬與感恩，也為全校教師樹立起了立德樹人的好榜樣?！被羟窨h第一中學(xué)初中部校長李恒中曾這樣評價他。

“我不僅僅是一位老師，還是一位人大代表，務(wù)必時刻謹(jǐn)記自己的初心使命?！焙螏X表示，“課堂之外，我積極走訪身邊同事，開展調(diào)研，結(jié)合當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀，積極建言獻(xiàn)策?！绷彩械诹鶎萌舜蟮诙螘h期間，何嶺與其他代表聯(lián)名提出的“關(guān)于集中資源辦好鄉(xiāng)村教育助力鄉(xiāng)村振興的建議”得到了有關(guān)部門的高度重視，并促進(jìn)了一系列政策和措施的制定落地。不僅如此，在深入開展實(shí)地調(diào)研和與師生廣泛溝通交流的基礎(chǔ)上，何嶺還提出了很多關(guān)于優(yōu)化校園消防、提升校園安全等方面的建議，均得到了回復(fù)與落實(shí)。

何嶺始終相信，每個孩子都是待放的蓓蕾，教育者要做的，就是靜待花開時節(jié)。正如他在人大代表履職筆記扉頁所寫：“以師者之心履職，以代表之責(zé)育人，這是時代賦予的雙重使命。”

校長點(diǎn)評：

何嶺以教育家的情懷和人大代表的擔(dān)當(dāng)，將“三全育人”理念轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新實(shí)踐。他首創(chuàng)的“初中成長三部曲”課程體系精準(zhǔn)把握育人規(guī)律，“三色動態(tài)檔案”管理法充分彰顯了教育溫度。作為六安市人大代表，他提出的振興鄉(xiāng)村教育的建議推動政策落地，真正踐行了“教育為公”的使命。從教廿七載，他始終扎根班主任崗位，用愛喚醒迷途少年，用智培育滿園桃李，既是學(xué)生成長的引路人，更是青年教師的精神坐標(biāo)。

——霍邱縣第一中學(xué)初中部校長李恒中

通訊員 王玉齊

安徽青年報 安青網(wǎng) 記者 韋玉柏