為迎接世界讀書日的到來，4月22日，在蒙城縣教師發展中心的指導下，蒙城縣小學語文名師工作室在莊子小學舉行了小學語文整本書閱讀教學研討活動。活動通過“云端+現場”的方式，充分發揮名師工作室的示范引領作用，為全縣語文教師奉上了一場教學盛宴。

活動在蒙城縣小學語文名師工作室成員、莊子小學寶塔路校區孟美麗老師執教的《騎鵝旅行記》導讀課中拉開帷幕。孟老師巧妙設計學習任務鏈，從書籍封面切入，引導學生閱讀目錄、品味精彩片段，感受尼爾斯從頑童到勇敢堅強的小英雄的轉變，教給學生預測、批注等閱讀策略，制定出個性化閱讀計劃。蒙城縣學科帶頭人、莊子小學韓西偉老師帶來的《你好，魯濱遜》導讀課則另辟蹊徑。一段海難求生的電影片段迅速點燃課堂，學生們化身“挑戰者”，從一個又一個的語段中，深度解碼人物精神密碼，激發出閱讀《魯濱遜漂流記》的興趣。授課結束后，兩位老師分別從教學目標的設定、學習任務的設計、教學策略的應用、課堂效果的達成等維度深度解析了自己的教學構思。

隨后，省教壇新星、蒙城縣小學語文名師工作室成員、城關三小三陽路校區的張振剛老師針對兩節課進行了點評并進行了《小學高年級整本書閱讀任務群設計策略》講座，他以新課程標準為理論依據，提出了用主題、問題、議題的“三題法”設計整本書閱讀的“閱讀與鑒賞”“梳理與探究”“表達與交流”學習活動，并結合《童年》和《小英雄雨來》兩本書的案例，詳細介紹了設計整本書閱讀任務群活動的步驟。

在互動研討階段，三位主講教師進行了現場答疑，針對活動中老師們提出的問題，結合自己的教學實踐給出解決方案，令參與的教師收獲滿滿。蒙城縣實驗學校的一位老師感慨地說：“環環相扣的任務式的整本書閱讀提高了學生閱讀的效率，避免了閱讀的隨意性，培養了學生的思維能力和語文鑒賞的能力，能切切實實提升學生的語文素養。”

活動最后，蒙城縣小學語文名師工作室主持人王洪波對活動進行了總結，并希望各位老師能以此次教研活動為契機，將所學、所思、所悟運用到實際教學中，不斷探索整本書閱讀教學的有效路徑，讓更多的學生愛上閱讀，在閱讀中收獲成長與快樂。

此次活動既有生動的課堂實踐，又有深刻的理論引領，這種“名師引領+線上參與”的混合研修模式，為廣大教師搭建了一個學習與交流的平臺，讓優質教育資源如活水般潤澤每間教室。

（王洪波）