編者按  九年級畢業后，無須參加中考，通過“預科——本科——碩士”貫通式培養，八年后將直接獲得碩士學位。日前，隨著2025年西安交通大學少年班（以下簡稱西安交大少年班）全國選拔結果揭曉，成功入選的肥東縣第四中學學生王浩瀾再次成為大家關注的焦點。

我省被錄取的18名初中生中，王浩瀾是唯一來自縣域中學的學生。那么，成長的道路上，他有著怎樣的學習妙招？學校和家庭又給予了哪些教育和引導？本期“陽光中學生”一起走近王浩瀾。

王浩瀾：用專注叩開“少年班”之門

熟悉王浩瀾的人都知道，戴著黑框眼鏡、安靜沉穩的他，打小就是人們口中的“別人家的孩子”。喜報傳來后，王浩瀾家人的手機被打成了“熱線”，有道喜祝賀的，也有取經學習的，喜悅縈繞在每個人的心頭。

多元興趣愛好為成長注入養分

“這段時間，我們自己也在思考‘孩子為什么能考上’‘我們究竟做對了什么’”？談及收到喜報這段時間的心情，王浩瀾的媽媽葛世勤直言百感交集，在冷靜下來后也逐漸理清思路。

“王浩瀾沒有像旁人說的那樣早早地制訂學習計劃，也沒有天天學習到半夜。相反，我們給他的成長空間是自由的、寬廣的，只要是他感興趣的、好奇的，我們都鼓勵他去嘗試，這些興趣愛好都讓他有了更好的成長養分。”葛世勤舉例道，在其很小的時候，他們便每天堅持用喜馬拉雅APP在睡前播放有趣的故事，漸漸培養了王浩瀾的聽讀能力，他兒時便能復述一個完整的故事；隨著年齡增長，他越發喜歡閱讀，從《三體》到《銀河帝國》《從時間的形狀》《億萬年的孤獨》《從一到無窮大》等，這些在大人看來都晦澀難懂的科普類書籍，他卻甘之如飴。

小學三年級時，王浩瀾開始學習書法，并一直堅持到初中。小學四年級時，開始學習機器人、編程和奧數，這三種興趣對他的思維能力提升有很大益處。另外，他還愛好打乒乓球和籃球。“他像一只勤勞的小蜜蜂，在各個興趣班來回穿梭，樂此不疲。”葛世勤笑道。

如今，翻開王浩瀾的成長履歷，不同于人們刻板印象中的學霸，他愛好廣泛，積極參加各項活動和比賽，如在合肥市首屆詩詞大會、肥東縣第三十四屆小學生乒乓球比賽中，他都有著不俗的表現。他的書法作品《登鸛雀樓》在肥東縣中小學生書法大賽中折桂，筆力雄健、意境深遠。從詩詞歌賦到翰墨丹青，再到體育賽場，他以全面發展、多元才華詮釋了新時代好少年的風采。

學習之余，王浩瀾熱衷參加各項社會實踐，在“墨香迎新春”送春聯活動中，他加入校志愿者團隊，將書法作品義賣所得捐給希望工程。這些經歷讓他深刻理解到真正的成長不僅是知識的積累，更是社會責任的擔當。

創新思維激發學習樂趣

王浩瀾的成功離不開肥東四中為他搭建的成長平臺。近年來，該校堅持立德樹人，落實“五育并舉”，注重素質教育，為學生提供了豐富多樣的發展平臺。在學生綜合素養培養方面，學校開設了各類社團，建設了先進的科創實驗室和創客空間，鼓勵學生進行創新實踐。

“王浩瀾的創新意識非常強，而且很有鉆勁。”說起王浩瀾，其班主任兼語文教師何義連聲夸贊，在其眼中，王浩瀾素來乖巧聽話，對自己的要求也很高，好勝心強。課堂上很專注，課后作業不折不扣完成。寒暑假會提前預習下學期的課程，這樣的方法讓平時上課變得很輕松，課余有時間就鉆研難題。在肥東四中首屆數學文化節上，他的獨特解題視角讓不少老師都驚訝不已：“他總能從意想不到的角度切入問題，這種思維品質難能可貴。”

喜訊傳來后，學校也第一時間為王浩瀾舉辦了以“成長密鑰雙軌解”為主題的經驗分享會，共話拔尖創新人才培養路徑。“學習如同馬拉松，堅持才能抵達終點”。面對臺下眾多聽眾，王浩瀾大方分享了自己的學習經驗，并舉例道，面對復雜的數理問題，自己總會“死磕到底”。在解決物理凸透鏡成像難題時，他創造性地將物理與數學結合：以凸透鏡和主光軸建立坐標系，用一次函數模擬光線軌跡，通過直線交點精準確定像的位置。這種跨學科思維讓他在學習中輕松不少。

此外，王浩瀾自主學習的能力也非常強，在編程領域尤為突出。近幾年，他屢獲國家級獎項。他通過自學Python和C++編程，在“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽中摘得青少年全國總決賽Python中級創意編程組桂冠；與團隊設計的機器人在全國學生信息素養提升實踐活動中獲一等獎。在2022年全國青少年信息素養提升實踐活動中獲一等獎；在2023年CSP-J競賽中獲一等獎；先后獲合肥市信息學競賽一等獎、安徽省信息學競賽二等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。王浩瀾在自己的座右銘中寫下了這句話。他深知，進入西安交大少年班只是人生道路上的一個新起點，未來還有更多的挑戰等著他。他希望自己能夠成為一名優秀的科學家，為國家科技發展貢獻自己的力量。

王浩瀾（左一）給同學們做經驗分享

王浩瀾日常讀書

王浩瀾（左一）向老師請教問題

校長寄語

五育融合 為每個學生搭建成長成才的平臺

□肥東縣第四中學校長  王洪賢

欣聞我校九年級學生王浩瀾以卓越表現，成功叩開西安交大少年班的大門，成為安徽省縣域初級中學的唯一入選者，我深感自豪，同時愈發堅定了為大家提供優質教育的使命感。王浩瀾的成長歷程既是個人的奮斗篇章，更是肥東四中踐行“立德樹人，五育并舉”教育理念的生動縮影。

多年來，我校始終秉持“家鄉情，世界人”“德才兼備”的育人目標，致力于為每個學生搭建綻放才華的舞臺。我們深知，教育不僅是知識的傳遞，更是思維的啟迪、品格的塑造與責任的擔當。為此，學校構建了豐富的育人載體：科創實驗室與創客空間，如同一簇簇創新的火種，點燃學生探索科技的熱情；數學文化節、編程大賽，助力學生錘煉邏輯思維，在數字與代碼的世界中自由馳騁；書法社團、詩詞大會，像潺潺溪流，涵養著大家的人文底蘊；志愿服務、社會實踐活動，則培養了學生的家國情懷，懂得關愛他人、奉獻社會。王浩瀾在編程、書法、機器人等領域取得的優異成績正是學校“五育融合”土壤中結出的碩果。

教師團隊的傾心引領是學生成長路上的重要支撐。班主任與學科教師們以“潤物無聲”的關懷，為學生量身定制成長路徑，激發潛能、答疑解惑。而王浩瀾將義賣所得捐贈希望工程的善舉更印證了我校“崇德樂學”的育人初心——唯有心懷責任，方能行穩致遠。

今日的成績是新征程的起點。未來，肥東四中將繼續深耕素質教育，提供更開放的平臺、更具創新性的課程、更溫暖貼心的陪伴。希望大家以王浩瀾為榜樣，懷揣 “上下求索” 的精神，努力成長為有學識、有擔當、有溫度的時代新人。

（記者程榕娟、通訊員昂衛明）