4月18日，晨光灑在銅陵市特殊教育學校嶄新的實訓洗車車間，該校13歲的聽障少年小星（化名）正熟練地操作著高壓水槍沖洗車輛。從最初辨認汽車部件到如今獨立完成洗車流程，這個曾經羞于與人交流的孩子如今眼睛里閃著光：“我想開一家自己的洗車店。”

這是銅陵市特殊教育與職業教育深度融合，構建“特教+技能”銜接體系結出的碩果，也是銅陵市破解殘疾人群就業難題的生動注腳。

在銅陵市特教學校的面點教室里，揉面墊上撒著面粉，烤箱的暖光映著師生們專注的側臉。銅陵理工學校面點教師向春艷握著搟面杖演示起酥技法時，該市特教學校教師呂春燕半蹲著，用掌心包裹住一位學生微微發抖的手腕，幫他校準按壓面團的力度。這對“主教+輔教”的搭檔，正默契配合指導學生熟練掌握技能要點。

作為來自銅陵理工學校的專業教師，向春艷將面團發酵的溫度曲線、包餡手法的力學原理轉化成朗朗上口的口訣，而扎根特教多年的呂春燕，則像個細致的“翻譯官”，把這些專業知識拆解成視覺卡片、觸覺教具，甚至編成手指操，提升培智學生的學習效果。

如今，像這樣的“雙師同堂”在該市特教學校課堂上不停“上演”著。“我們把銅陵理工學校的專業資源‘搬’進特教校園，讓特殊孩子既能享受專業實訓，又能得到無微不至的生活關懷，助力孩子們成長成才。”銅陵市特教學校校長陳浩介說道。

據了解，2023年，銅陵市特殊教育學校與銅陵理工學校簽訂聯合辦學協議，打開了特殊教育傳統模式的“口子”，通過“人籍分離”模式讓該市特教學校培智職高班的學生既能學習面點制作、客房服務等實用技能，又能保留特教學校的生活化教學場景。目前，學校已為19名心智障礙學生量身定制面點制作、客房服務、洗車美容等課程，創新“學歷+技能”雙證培養模式。銅陵理工學校教師張小祥告訴記者：“通過心理輔導與技能傳授并重，已有27名學員成功創業，實現從‘受助者’到‘助人者’的轉變。”

“我們不是社會的負擔，而是創造價值的一分子。”曾在銅陵理工學校接受無人機操作專業培訓，并在市級大賽中獲得金獎的殘疾人銅紀周（化名），如今已成為銅陵市一企業的技術骨干。

據悉，銅陵理工學校緊扣區域發展脈搏，構建起從技能育苗到就業護航、再到創業孵化的全周期培育體系。并聯合當地殘聯、人社部門及企業，共同為殘障學員量身定制“技能培訓+就業指導+創業孵化”全鏈技能成才之路。電子商務、無人機操作、徽廚技藝、面點制作、特色農產品加工等適殘專業各具特色，照亮每一個殘疾學員就業之路。

值得一提的是，該校還與京東云共建電商直播實訓中心，為殘障學員打開了云端創業的新窗口，目前已有43名學員成功畢業。他們坐在鏡頭前，通過創意策劃、流暢直播，在農產品帶貨、手工藝品推介等領域嶄露頭角。

近日，銅陵理工學校通過中國殘疾人聯合會評審，正式獲評“國家級殘疾人職業培訓基地”。這標志著該校不僅在殘疾人職業教育領域的探索與實踐獲得國家層面的認可，也為區域殘疾人就業創業與融入社會注入了強勁動力。

“未來我們將引入國際認證體系，讓銅陵經驗走向全國。”銅陵理工學校黨委書記管清華表示，該校計劃投入資金擴建智能制造實訓中心，新增工業機器人運維等前沿專業；深化長三角校企合作，共建國際認證體系；開發“云職教”線上平臺，利用VR技術惠及行動不便群體。

“為殘疾人就業提供了標準化、專業化支撐，是落實‘十四五’殘疾人保障規劃的重要實踐。”該市教育主管部門相關負責人表示，銅陵市將持續探索以潤物細無聲的方式，推動職業教育從“被動適應”轉向“主動引領”，“職教”“特教”相向而行，雙向發力，為特殊職業教育改革繪制出一份“地方樣本”。

（通訊員 徐小波 本網記者 程榕娟）