績溪縣荊州初級中學黨支部書記、校長  張念生

如何以教育家精神引領新時代鄉村教師隊伍建設，提升鄉村教育質量，促進城鄉教育均衡發展，我想從三個方面來談談認識與實踐。

一、激發內驅力，樹牢責任感。強國必先強教，強教必先強師。地處績溪縣最偏遠山區的荊州初級中學，12位教師有10位來自大山外，強烈的使命感和責任感讓他們選擇背井離鄉，全身心投入鄉村教育，十幾年如一日，有的甚至在這里扎根一輩子。支撐他們默默堅守的，是孔子的有教無類，是陶行知的捧著一顆心來、不帶半根草去......正是這些教育家的精神激勵著鄉村教師以專業態度和敬業精神立足三尺講臺，用心用情演繹教育的真諦。

二、搭建多平臺，提升專業度。“一輩子做老師，一輩子學做老師”。鄉村教師要學習于漪老師一輩子躬耕教壇的精神，不斷提升自身專業知識和教學能力。作為校長，要善于給老師創造各種學習培訓機會，搭建校際交流、教師展示等平臺，在同伴互助、專家引領模式中更新教育理念，掌握現代教育技術，為鄉村教育發展注入不竭動力。

三、師愛潤無聲，花香溢滿園。無聲師愛潤花開是對教育家精神的最高禮贊。校長要甘當愛生如子的典范，引領教師以學生為本，關注每個學生的個性化需求，不只是傳授知識，更注重學生“五育并舉”全面發展。傾囊相助家庭經濟困難的孩子，摸黑走山路上門家訪，暮色里義務為學生輔導功課，苦口婆心疏導有心理問題的學生......用真心贏得真心，用真情喚醒學生。

鄉村振興責任在教師，以教育家精神鑄師魂強隊伍，為每個山里的孩子提燈引夢，讓教育成為鄉村發展的強大引擎。