馬鞍山市紅星中學(xué)政教處副主任  王鵬林

在濮塘山麓，身著馬鞍山市紅星中學(xué)校服的少年們用腳步丈量歷史。自2015年起，我校以“教育即生長(zhǎng)”為核心理念，構(gòu)建“行走的課堂”育人體系。歷經(jīng)9載，16次研學(xué)實(shí)踐，8000余名學(xué)生在真實(shí)情境中實(shí)現(xiàn)認(rèn)知與精神成長(zhǎng)，2018年入選全國(guó)德育典型案例。 

主題引領(lǐng)，構(gòu)建課程體系。學(xué)校突破傳統(tǒng)春游模式，搭建“三縱四維”主題架構(gòu)。縱向貫穿高中三年，橫向涵蓋文化尋根、科技探秘、勵(lì)志修身、國(guó)際理解四大主題。高一年級(jí)圍繞“文化解碼”，深入徽州古村落，讓課本知識(shí)具象化；高二年級(jí)開(kāi)展“未來(lái)創(chuàng)想”，在鄱陽(yáng)湖濕地開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐 ，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。 

課程嫁接，知行深度融合。每項(xiàng)研學(xué)都經(jīng)嚴(yán)謹(jǐn)課程化設(shè)計(jì)，如“京杭大運(yùn)河文化尋蹤”，歷史組開(kāi)發(fā)前置課程，學(xué)生實(shí)地測(cè)繪、采集樣本、訪談傳承人，最終形成37篇研學(xué)報(bào)告。跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，讓運(yùn)河成為理解中華文明演進(jìn)的立體坐標(biāo)。

創(chuàng)新機(jī)制，破解育人困境。針對(duì)千人級(jí)研學(xué)組織難題，學(xué)校首創(chuàng)“三維保障”機(jī)制。招標(biāo)引入“大眾評(píng)審團(tuán)”量化評(píng)估旅行社方案；安全管理實(shí)行“網(wǎng)格化雙導(dǎo)師制”，每10名學(xué)生配備學(xué)科教師和安全員各1名；評(píng)價(jià)采用“成長(zhǎng)畫像”數(shù)字平臺(tái)，生成個(gè)性化發(fā)展建議書，創(chuàng)新舉措讓研學(xué)落到實(shí)處。 

精神成長(zhǎng)，厚植家國(guó)情懷。在白鹿洞書院拓印詩(shī)碑、在魯迅故居演繹經(jīng)典，文化傳承有了溫度。學(xué)生在研學(xué)中深度認(rèn)知，用腳步寫就考察報(bào)告，更是青春與時(shí)代的對(duì)話。

九年來(lái)，我校研學(xué)地圖不斷延展，始終堅(jiān)守初心，讓教育發(fā)生在山水間，讓成長(zhǎng)源于真實(shí)體驗(yàn)。未來(lái)，我校將繼續(xù)以研學(xué)為舟，載著學(xué)子駛向更廣闊的人生海洋。