□合肥市工程技術(shù)學(xué)校校長  潘  明

作為一所縣域公辦中等職業(yè)學(xué)校，根據(jù)社會發(fā)展和辦學(xué)實際，積極調(diào)整適應(yīng)社會對中職教育的新要求是中職教育立足的根本。適應(yīng)性，伴隨而生的就是敏銳性、靈活性和主動性。敏銳洞察問題，主動解決問題，積極做出調(diào)整，這應(yīng)當(dāng)是中職教育適應(yīng)性的真實體現(xiàn)。

近年來，我校堅持落實立德樹人根本任務(wù)，秉承“成就一個學(xué)生、幸福一個家庭、奉獻(xiàn)整個社會”的辦學(xué)理念，以“就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢、發(fā)展有通道”為培養(yǎng)目標(biāo)，全力為學(xué)生鋪設(shè)“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的成長之路。從單純“以促進就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，使學(xué)生成長的道路更寬廣，向社會和家長交出一份合格的答卷。

立足家長關(guān)切，搭建學(xué)生成長立交橋。學(xué)校牢牢把握安徽省關(guān)于職教高考的政策，做到因材施教。全體教師凝聚共識，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法為突破口，以“校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)”三風(fēng)建設(shè)為抓手。通過抓規(guī)范管理以提高教學(xué)質(zhì)量、抓教研教改以提高課堂教學(xué)實效等舉措，將對口升學(xué)工作打造成學(xué)校教育教學(xué)工作一張靚麗的名片。據(jù)統(tǒng)計，近四年對口升學(xué)部共計282名學(xué)生考取本科院校，絕大多數(shù)學(xué)生通過分類考試和五年制高職兩條路徑，升入高職高專院校。工作成效在合肥市公辦中等職業(yè)學(xué)校中名列前茅，教學(xué)質(zhì)量和育人成效獲得了學(xué)生家長和社會的高度認(rèn)可。

校企雙元育人，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。在抓升學(xué)工作的同時，學(xué)校更加重視學(xué)生的技能培養(yǎng)。學(xué)校不斷拓展校企合作的深度與廣度，充分發(fā)揮校企雙元育人的優(yōu)勢。加大實習(xí)實訓(xùn)室建設(shè)，更新實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，配齊配強指導(dǎo)教師，建立健全評價和激勵機制。通過過校企雙方的共同努力，在省市兩級中職學(xué)生技能大賽的舞臺上，學(xué)校實現(xiàn)了獲獎等級由低到高、獲獎人數(shù)由少到多的轉(zhuǎn)變。2024年、2025年連續(xù)兩屆斬獲省賽金牌。學(xué)校積極推進“崗課賽證”綜合育人模式改革，將“1+X”考證培訓(xùn)內(nèi)容融入專業(yè)課程中，在日常教學(xué)中融入考證內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的“學(xué)”與接下來崗位的“技”進行有效銜接。連續(xù)五年，學(xué)校組織所有專業(yè)近3000名學(xué)生奔赴合肥市、巢湖市多家校企合作企業(yè)開展頂崗實習(xí)，學(xué)生職業(yè)道德和技能素養(yǎng)深受企業(yè)好評。

企業(yè)要主動參與人才培養(yǎng)。把校企合作納入企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，把人力資源建設(shè)延伸到院校人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，做好“播種機”，不能只做“收割機”。適應(yīng)中職辦學(xué)定位的新變化，與中職、高職開展集群式、鏈條式、長學(xué)制的校企合作，貫通學(xué)段、全程參與、深度參與，共建專業(yè)、標(biāo)準(zhǔn)、課程、師資、實訓(xùn)基地等。

（記者程榕娟，通訊員全盼盼、徐小波、昂衛(wèi)明整理）